Een voorbeeld;
Logbook P.D., acht jaar.
En wat leert je kind nu eigenlijk zo’n hele dag?

P.D. leert bijna al vier jaar thuis.

Bij ons is onderwijs nauw verbonden met het dagelijkse leven. Door deel te nemen aan het leven in de gemeenschap doet P.D. op natuurlijke wijze (‘spelenderwijs’) de vaardigheden en kennis op die hij nodig zal hebben om later in de maatschappij te kunnen functioneren.
Ook ga ik ervan uit dat een mens zijn hele leven lang zal blijven leren en dat kennis en ervaring te allen tijde worden opgedaan.

Rekenvaardigheid

P.D. houdt veel van rekenen, hij doet veel aan hoofdrekenen en ook gebruikt hij af en toe de rekenmachine.

Hij doet al zelfstandig enkele boodschappen en telt zelf het geld uit.

Hij beheert zijn eigen zakgeld en rekent uit wat hij ervan kan kopen.

Hij bestudeert de bonnen van de supermarkt en rekent uit hoeveel spaarpunten we moeten krijgen.

Doordat we elke keer samen naar de supermarkt gaan, leert hij over zaken zoals winst(bejag), klantenbinding, economisch inkopen (economie)

Met een buurmeisje speelt hij regelmatig Monopoly en leert ook zo rekenen met grotere bedragen.

Schrijfvaardigheid

P.D. doet graag mee aan prijsvragen en vult keer op keer formulieren in met zijn persoonlijke gegevens.

Hij schrijft recepten over die hem lekker lijken.

Hij stelt een lijst met internetadressen op die hij gevonden heeft.

Ook gebruikt hij zijn schrijfvaardigheid tijdens spel (een bord waarop ‘keep out’ staat bij de ingang van zijn hut)

Hij schrijft zijn eigen boodschappenlijst en stuurt deze aan mij op per e-mail.

Leesvaardigheid

P.D. kan al behoorlijk goed lezen.

Zo leest hij o.a. de ondertiteling op televisie, korte verhaaltjes uit de Donald Duck, de bewegwijzering op straat, de namen van producten, spelinstructies op het Internet.

Hij maakt al gebruik van handleidingen die bij apparaten worden geleverd.

We gaan regelmatig naar de bibliobus, waar hij boeken en tijdschriften uitzoekt die hem leuk lijken.

Af en toe lees ik voor (en leest hij in stilte mee).

Hij heeft zichzelf nu geabonneerd op ‘Kidsweek’, een Nederlandse krant voor kinderen.

Ontwerp en Technologie

P.D. is zeer geïnteresseerd in techniek.

Hij heeft samen met mij de ADSL verbinding tot stand gebracht en helpt graag mee om nieuwe apparaten te installeren en probleempjes met apparatuur op te lossen.

Hij heeft in de tuin een parcours gemaakt van oude planken en tafeltjes waar hij over heen kan skaten.

In een speciaal gedeelte van onze tuin kan hij bouwen en graven met zand, water en oude planken. Zo heeft hij bruggetjes, dammetjes en geultjes gemaakt, zodat hij water kan tegen houden of juist laten stromen.

Hij schroeft planken vast op de lattenbodem van zijn bed met de boormachine en zoekt zelf geschikte schroeven hier voor uit in de winkel.

Bouwt hutten van ‘afval’ met buurkinderen en/of beddengoed en matrassen met zijn broer.

Ruimtelijk Inzicht, Strategie en Logica

P.D. speelt veel spelletjes op de pc en ontwikkelt zo bovengenoemde vaardigheden. Hij speelt zowel alleen als met zijn broer van vijf en buurkinderen.

Ook speelt hij graag bord-, kaart- en andere spelletjes, zoals Doolhofje, Stratego en Twister.

Dierkunde

Bovengenoemd gedeelte in onze tuin trekt kikkers en insecten aan en P.D. volgt deze met grote interesse.

Hij kijkt graag naar Animal Planet op televisie en leent vaak boeken die over dieren gaan.

Hij sluit belangrijke vriendschappen met sommige katten in de buurt en bestudeert/leert zo over karakter en gedrag van dieren en verzorging.

Belangrijk aspect is dat hij al geleerd heeft dieren in hun waarde te laten.

P.D. is al een paar keer naar de zeehondencrèche geweest in Pieterburen. Hij vond dat geweldig.

Gezondheidskunde

Tijdens gesprekken die we regelmatig voeren op een dag komt het gesprek vaak op het menselijke lichaam, met als uitgangspunt zijn eigen lijf. We praten dan regelmatig over hoe je gezond kunt blijven, hygiëne, hoe je pijn kunt voorkomen en over de organen in ons lichaam en de functie daarvan. Af en toe gebruiken we boeken van de bibliobus en een poster waar een jongenslichaam op staat afgebeeld, met alle organen, botten en spieren.

Natuur en milieu

In de tuin hebben we op P.D.’s verzoek een composthoop gemaakt en hij leert zo hoe organisch afval verteert (natuurkunde/scheikunde).

Ook gebruiken we ons biologisch voedsel als gespreksstof/leermateriaal, hoe verbouw je voedsel zonder gif en waarom.

We proberen onze tuin zo ‘natuurlijk’ mogelijk te houden, zodat insecten, egels en kikkers een plekje hebben en bespreken hoe we dit het beste kunnen doen.

Sport en spel

P.D. is gek op sport en spel.

Hij houdt van fietsen, rennen, hinkelen, gewoon springen, trampoline springen, lichamelijke oefeningen (die hij zelf verzint) en skaten. Ook in huis probeert hij zijn skatetechnieken nog te verbeteren en te experimenteren met snelheid en balans. Hij is net begonnen met skateboarden.

Experimenteert ook met materialen en leert zo over hun eigenschappen, bijvoorbeeld latex ballonnen, plastic en papier en de werking van zwaartekracht, snelheid enzovoort (schei- en natuurkunde). Hij ondervindt dit door ermee te rennen, gooien en slaan.

Koken

Pim-Djuna maakt praktisch zelfstandig pap en custard, cakes en broodjes. Experimenteert met smaak en creativiteit, leert over de invloed van warmte op voedsel (natuurkunde), de eigenschappen van ingrediënten (scheikunde) en oefent zijn rekenvaardigheid door benodigdheden af te meten.

Creativiteit

P.D. is zeer creatief op verschillende vlakken.

Zo houdt hij van knutselen (met papier, touw, karton, lijm en andere materialen), tekenen (kleurpotloden, viltstiften), schilderen (olie- en waterverf), kleuren mengen, maar ook houdt hij van tekenen en schilderen met het programma ‘Paint’ op de pc.

Hij houdt van vertellen, hij vertelt graag wat hij gezien heeft op televisie en speelt menige situatie na (drama/theater).

Tijdens het spelen van spelletjes op de computer gebruikt hij veel drama.

Is zeer expressief en beschikt over een levendige fantasie.

Actualiteiten/politiek

P.D. volgt met een bepaalde regelmaat het nieuws samen met mij. Naar aanleiding van het bespreken van actualiteiten komen ook vakgebieden zoals geschiedenis, aardrijkskunde en antropologie aan de orde.

Kennis van de wereld

Pim-Djuna is al in West-Afrika en West-Wales geweest en heeft daar een begin gemaakt met het leren van de Franse en Engelse taal.

Hij heeft geleerd doordat hij er een korte tijd gewoond heeft hoe het leven in het Zuiden verschilt van het leven in het Noorden.

Naar aanleiding van onze ervaringen met en in Afrika bespreken we ook regelmatig zaken als racisme, honger, armoede, ongelijkheid en slavernij.

Leergierigheid

P.D. heeft een brede interesse en vergaart kennis en vaardigheden wanneer hij maar kan.

Hij is doorlopend bezig de wereld om hem heen te doorgronden en te leren begrijpen.

Over het algemeen beschikt hij over een sterke intrinsieke motivatie en een aanstekelijk enthousiasme.

Samenwerking en vriendschappen

P.D. werkt graag samen met anderen en heeft vriendschap gesloten met verschillende kinderen in onze buurt. Ook zijn broer is een belangrijke vriend.

Gevoelsleven

Hij is niet bang om zijn gevoelens te uiten en gebruikt ook zijn fantasie en creativiteit om zich te uiten.

Problemen en conflicten oplossen

P.D. is assertiever geworden en leert te zeggen wanneer hij iets niet leuk vindt. Hij heeft ook heel goed door wanneer zijn vriendjes en vriendinnetjes onheus worden bejegend en kaart dit bij mij aan. Ook tegenover mij en zijn broer wordt hij steeds assertiever.